Элла Тарновская

Цели урока: систематизация и обобщение полученных знаний; закрепление навыка пунктуации; повторение правил орфографии; контроль; развитие интереса к культуре родного края.

Тип урока: обобщение и систематизация.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: иллюстрации, учебник, тесты.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания. Чтение и анализ домашних сочинений.

III. Повторение.

1. Опрос. Работа в группах.

- Какие члены предложения называются однородными?
- Какие определения называются однородными?
- Как осуществляется сочинительная связь при однородных членах?
- Что вам известно об обобщающих словах?

2. Комплексный анализ текста.

Слово «культура» по возрасту и значимости уступает только еще более древним: отец, мать, земля, вода, воздух, дерево, дом…

Понятие «культура» вобрало в себя предметы искусства, виды отношений человека к природе, к другому человеку.

Формируя культуру, человек соревнуется с природой, ее уникальной способностью творить. Творя культуру, он сам становится природой по отношению к самому себе настоящему и будущему.

3. Произвести синтаксический разбор предложений:

I ряд – 2 пр., II ряд – 3 пр., III ряд – 4пр. Эти же предложения у доски разбирают сильные ученики.

4. Схематический диктант.

Начертить схемы расстановки знаков препинания в следующих предложениях:

Сочетание душевной чуткости, тонкой наблюдательности, гибкого ума, умение понять другого человека – сложные чувства, которым по учебнику не научишься.

Поступок важен в жизни каждого человека, в общении между людьми. По поступкам судят о человеке, о его чести и бесчестии, о его доброте и порядочности, искренности и ответственности.

Здравый смысл, твердость и свобода, горячее участие в чужих бедах и радостях – словом, все эти достоинства могут быть присущи только хорошему человеку.

Разобрать по составу три глагола по выбору.

5 .Игра «Кто больше».

Ученики должны придумать и записать предложения с однородными членами и обобщающими словами на тему «Правила поведения в школе».

6. Работа с тестами. Повторить изученные орфограммы.

Орфография

А 1. В каком ряду на месте пропуска пишется буква Е?

1) О зеленеющ..м взморь..;
2) с настораживающ..м молчани..м;
3) в зарождающ..йся цивилизаци..;
4) о полнейш..м благополучи.. .

А 2. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) доч.. рыбака, пожилой врач..;
2) мяч для волейбола, спряч..ся в траве;
3) идти проч.., пробежиш..ся по стадиону;
4) сжеч.. мусор, чертеж.. студента.

А 3. В каком ряду пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) олицетв..рение, ар..матно, предл..жение;
2) подп..рать, фест..валь, обн..вленный;
3) сл..боватый, подм..гнуть, отд..ление;
4) к..нонада, ум..реть, обл..нившийся.

А 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..вокзальный, пр..возмочь, пр..ехать;
2) з..висеть, н..дуть, н..ивысший;
3) бе..различный, ни..вергаться, ра..считать;
4) от..граться, на..высший, без..дейный.

А 5. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1) строители выстро..т дома, мелька..щие в небе стрижи;
2) он внимательно смотр..т, дремл..щие от усталости;
3) готов..щиеся к походу, все вер..т;
4) полыха..щая заря, люди вид..т.

А 6. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) муч..вшийся
2) запа..ть
3) обид..лся
4) замет..вший

А 7. В каком слове на месте пропуска пишется НН?

1) комиссия созда..а;
2) купле..ая книга;
3) море взволнова..о ветром;
4) глиня..ый кувшин.

А 8. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

1) мыш..нок
2) с благородной душ..й
3) ч..порный
4) ж..рдочка

IV. Домашнее задание: выписать из текстов белгородских авторов примеры предложений с однородными членами.

V. Итог урока. Рефлексия.